Stop Motion

Los alumnos de 3º ESO A lo largo del segundo trimestre, han llevado a cabo la impartición de los saberes básicos en el aula relacionados con los aparatos digestivo, respiratorios, excretor y circulatorio mediante una metodología activa. Posteriormente, haciendo uso de una metodología colaborativa se realizaron en el aula las maquetas utilizando distintos materiales, fomentando la creatividad y originalidad.

Para ello se utilizaron las aplicaciones Stop Motion y CapCut en los dispositivos móviles.

Los objetivos de la actividad son:

1. Trasmitir la información de forma clara utilizando conceptos científicos adecuados usando el formato solicitado de stop motion, creando un vídeo con fluidez y claro. 

2. Conocer la anatomía y fisiología básica de los principales aparatos del cuerpo humano como fundamento para adquirir hábitos saludables y como método de prevención de enfermedades. 

3. Cooperar y participar en el trabajo grupal manteniendo una actitud crítica y positiva.

            

Tiempo dedicado y sesiones con el alumnado. 

Se abordaron los saberes básicos en varias clases dentro del aula a lo largo de la segunda evaluación. Elaboración de las maquetas 4 sesiones (aula) Grabación del producto final 1 sesión (aula del futuro) La edición del video la hicieron en casa.

Evidencia 1

Evidencia 2

Evidencia 3

Evidencia 4

Disección de un muslo de pollo

Los alumnos de 1º de Bachillerato en la asignatura de Biología, Geología y Ciencias Ambientales, tras la impartición de los saberes básicos en el aula, fueron al laboratorio donde llevaron a cabo una práctica mediante una enseñanza directa y colaborativa y siguiendo un protocolo dado. 

Una vez hecha la práctica han realizado una indagación científica para completar la redacción y exposición de lo aprendido.

Los objetivos de la actividad son:

    1.Interpetar y transmitir los datos y la información derivada de un experimento con precisión,

mediante el uso de tecnologías como vídeo, presentación, imagen interactiva...

    2. Desarrollar y seguir los pasos del método científico para indagar y resolver cuestiones

relacionadas con aspectos de Biología y Geología, concretamente con proyectos de investigación o

práctica de laboratorio de forma autónoma.

    3. Observar y analizar los tipos de tejidos animales mediante la disección de muslo de pollo.

Los alumnos han utilizado el dispositivo móvil para la toma de fotografías y la elaboración posterior de una imagen interactiva a través de la aplicación Genially

Se abordaron los saberes básicos en varias clases dentro del aula, la docente elaboró el protocolo

de práctica, la guía de la situación de aprendizaje y la rúbrica en un par de horas y preparó el

material de laboratorio previa a la realización de la práctica. Posteriormente, durante una sesión

se lleva a cabo la práctica en el laboratorio en grupo de dos. El alumnado, ya en casa, crea una

imagen interactiva de los diferentes tejidos como producto final.

Por su carácter científico y por la aplicación de tecnologías, la presente tarea se engloba dentro del

proyecto del centro de CITE STEAM.

Evidencia 1

Evidencia 2

Evidencia 3

Voyage à Paris

Los alumnos de 2º Bachillerato en la asignatura de Francés han realizado una actividad donde han utilizado las Gafas de Realidad Virtual

Evidencia